Las ideas higienistas y las nuevas corrientes de renovación pedagógicas de final del siglo XIX y principios del XX favorecieron la aparición de una arquitectura escolar revolucionaria. Fructificaron lugares para la enseñanza inundados de aire y luz, pensados para la infancia y sus procesos de aprendizaje.

El avance de la medicina y la popularización de los tratamientos hicieron que este modelo de escuelas se quedara en el olvido. Los programas actuales elaborados por la administración quedan lejos de aquellas escuelas modélicas de principio de siglo XX.

La alerta sanitaria ha puesto de relieve las deficien- cias de estos modelos. En el curso de proyectos 6 vamos a volver al origen, cuestionándonos los pro- gramas convencionales y esbozando unos prototipos para la educación de la infancia actual.